과학의 역사, 과학과철학 3

과학의 역사

지금까지 과학의 역사에 대한 우리의 간략한 설명은 주로 물리학에 초점을 맞추었습니다. 물리학은 역사적으로 매우 중요하고 어떤 의미에서 모든 과학 분야에서 가장 근본적인 것이기 때문에 이것은 우연이 아닙니다. 다른 과학이 연구하는 대상들은 그 자체가 물질로 이루어져 있습니다. 과학의 역사 식물학을 예로 들어 봅시다. 식물 학자들은 식물을 연구하는데, 이것은 궁극적으로 물질 입자인 분자와 원자로 구성됩니다. 따라서 식물학은 … Read more

갈릴레오 아리스토텔레스의 이론을 반박, 과학과철학 2

갈릴레오

갈릴레오의 가장 지속적인 기여는 천문학이 아니라 기계학에 있었는데, 그는 무거운 물체가 가벼운 물체보다 더 빨리 떨어진다는 아리스토텔레스의 이론을 반박했습니다. 이 이론 대신에 갈릴레오는 자유 낙하하는 모든 물체가 그들의 무게와 상관 없이 같은 속도로 지구로 떨어질 것이라는 직관적인 제안을 했습니다. 갈릴레오 물론, 같은 높이에서 깃털과 포탄을 떨어뜨리면 포탄이 먼저 착륙하겠지만, 갈릴레오는 이것이 단순히 진공 상태에서의 공기 … Read more

과학이란 무엇인가 현대 과학의 기원, 과학과철학 1,

과학이란 무엇인가

과학이란 무엇인가? 이 질문은 대답하기 쉬울 것 같습니다. 모든 분들은 물리학, 화학, 생물학 같은 과목은 과학을 구성하는 반면 예술, 음악, 신학 같은 과목은 그렇지 않다는 것을 압니다. 하지만 철학자로서 우리가 과학이 무엇인지 물어볼 때, 그것은 우리가 원하는 대답이 아닙니다. 과학이란 무엇인가 저희는 보통’과학’이라고 불리는 활동들의 목록만을 요구하는 것이 아닙니다. 오히려, 저희는 그 목록에 있는 모든 … Read more

과학과철학 38, 인간의 행동 특성이 적응 주의자들에게 주어질 수 있다고 믿음

인간 사회 생물학자들은 인간의 행동 특성이 적응 주의자들에게 주어질 수 있다고 믿는입니다. 그들이 가장 좋아하는 예 중 하나는 불신입니다. 근친 상간, 즉 동일 가족의 성 관계는 사실상 모든 인간 사회에서 금기시 되고 있으며 대부분 법적, 도덕적 제재를 받고 있습니다. 성적 관습이 인간 사회 전반에 걸쳐 다양하다는 점을 고려할 때, 이 사실은 꽤 주목할 만합니다. 근친 … Read more

과학과철학 37, 창조론자인 다윈의 논쟁은 과학 교육에 관한 중요한 문제들을 제기

창조 과학자들의 주장은 한결같이 견고하지 않지만 창조론자인 다윈의 논쟁은 과학 교육에 관한 중요한 문제들을 제기합니다. 과학과 신앙 사이의 충돌은 세속적인 교육 시스템에서 어떻게 처리되어야 할까요? 누가 고등 학교 과학 수업의 내용을 결정해야 하는가? 납세자들은 그들이 지불하는 학교에서 배우는 것에 대해 발언권을 가져야 하는가? 자신의 아이들이 진화론에 대해 교육 받는 것을 원치 않는 부모들이나 다른 과학적인 … Read more

과학과철학 36, 창조론자와 다윈 주의자들 사이에 새로운 싸움

이러한 상황은 1960년대에 바뀌기 시작했고 창조론자와 다윈 주의자들 사이에 새로운 싸움이 일어났고 ‘창조 과학’이라는 운동을 야기시켰습니다. 창조론자들은 고등 학교 학생들이 성경에 나오는 창조 이야기를 배우기를 원하는데, 이것은 부모로부터 ‘원조=’ 와’로 옮겨진 창세기에 나타나는 것과 같습니다. 그러나 미국 헌법은 공립 학교에서 종교를 가르치는 것을 금지하고 있습니다. 창조 과학의 개념은 이것을 피하기 위해 고안되었습니다. 그것의 발명가들은 성경에 … Read more

과학과철학 35, 자연 과학을 존중해야 한다는 제안을 강하게 거부

하지만, 몇몇의 사회 과학자들은 그들이 올려다 봐야 한다는 생각에 강하게 반발하는 것처럼, 이런 식으로 자연 과학을 존중해야 한다는 제안을 강하게 거부합니다. 과학 전체에 그들은 자연 과학의 방법이 반드시 사회 현상을 연구하는데 적절하지 않다고 주장합니다. 예를 들어, 천문학에서 유용한 바로 그 기술이 사회를 연구하는데 똑같이 유용해야 하는 이유는 무엇인가? 이 견해를 고수하는 분들은 자연 과학의 선진화된 … Read more

과학과철학 34, 지식인들에게서 발견되는 과학에 대한 지나친 인식

과학 주의’는 일부 철학자들이 과학-연구라고 여기는 것을 묘사하기 위해 사용하는 경멸적인 표시로, 많은 지식인들에게서 발견되는 과학에 대한 지나친 인식입니다. 과학 주의 반대자들은 과학이 지적 노력의 유일한 유효한 형태가 아니며, 유일하게 지식으로 가는 특권이 있는 경로도 아니라고 주장합니다. 그들은 종종 반 과학 그 자체가 아니라고 강조합니다. 그들이 반대하는 것은 과학에 부여된 특권적 지위, 특히 자연 과학, … Read more

과학과철학 33, 마음이 모듈화되어 있는지 아닌지는 확실히 경험적 사실의 질문

여러분은 왜 마음의 모듈화가 철학적인지 궁금해 할지도 모릅니다. 대답하기 쉬운 것은 아니지만 마음이 모듈화되어 있는지 아닌지는 확실히 경험적 사실의 질문입니다. 사실 이 제안은 완전히 옳지는 않습니다. 모듈화 논쟁의 한가지 측면은 우리가 어떻게 인지 임무와 모듈을 세어야 하는지에 대한 철학적인 관심입니다. 모듈화의 지지자들은 마음이 다른 종류의 인지 작업을 수행하기 위한 특화된 모듈을 포함하고 있다고 주장합니다. 모듈화의 … Read more

과학과철학 32, 미국의 철학자이자 심리학자인 제리 포더의 업적

제리 포더의 업적 모듈화에 대한 최근의 관심의 상당 부분은 영향력 있는 미국의 철학자이자 심리학자인 제리 포더의 업적 때문입니다. 1983년에 Fodor는 TheModularityofMind라는 책을 출판했습니다. 이 책은 모듈이 정확히 무엇인지에 대한 매우 명확한 설명과 인지 능력에 대한 몇가지 흥미로운 가설을 모두 포함했습니다. 모듈화한 거죠 Fodor는 정신 모듈이 다음 세가지 특징을 가지고 있다고 주장했습니다. i)그것들은 국제적으로 캡슐화 되어 … Read more